月別アーカイブ: 2005年6月

合宿

最近、塾が夏休みに合宿を運営するのが少なくなったようです。私は２０年近く、毎年合宿の指導をしましたが、合宿はやはり子供の指導にはプラスになります。教える側からすれば、一日中見ていますから、普段の授業で見せない顔を… 続きを読む »

５年生の理科の授業。弦の長さと振動数は反比例する。弦の太さと振動数は反比例する。はまだ、いいとしても振動数をｎ倍にするにはおもりの数をｎ×ｎ倍にしなければならないはむずかしい。時々、おやという問題があるのだが… 続きを読む »

中学入試の場合、国語の読解問題の作り方にはあるルールがあります。それは文中の叙述を根拠として問題を作ることです。こういう見方もある、こういう考え方もあるという問題は、子供の独創性を見るという面ではある意味おもしろ… 続きを読む »

小学４年生、５年生レベルの国語の問題にむずかしいものがまた増えてきています。これは昨今の著作権の影響で、子どものレベルにあわせた文章を問題集などに採録しにくくなっているためのようです。ですから、４・５年生はますま… 続きを読む »

先日、ある学校の説明会を聞いていて最近、管理型の学校の方が人気があるんだなあと改めて実感しました。管理型というのは、細かく生徒の学習指導をしていくタイプの学校のこと。宿題も多いし、家庭学習の指示も細かく出す。 … 続きを読む »

６年生の力のつりあいは得意にしておきたい分野です。算数でも食塩水の濃度やつるかめ算、平均算などにも使えるし、結局は算数みたいなものだから、得意になれば全部の問題が正答しやすくなります。ところが不得意だと全部できない… 続きを読む »

学校の合格偏差値を見ていると、近年難度は上がっています。その分、やはり夏休みから目標校にあわせた対策が必要になっているようです。出題範囲すべてを復習するというよりは、むしろよく出題される範囲にしぼっていった方がい… 続きを読む »